Informe operativo de COVID

Lynwood Unified sirve a más de 14,000 estudiantes a través de 12 escuelas primarias, tres escuelas intermedias, tres escuelas secundarias y programas de educación preescolar, para adultos e independientes. Nuestros programas dan a los estudiantes la oportunidad de profundizar en los temas que más les interesan, al mismo tiempo que completan los requisitos para la promoción, graduación y admisión en algunos de los mejores colegios y universidades del país. El nuevo coronavirus ha tenido un tremendo impacto en nuestros estudiantes y sus familias. Los estudiantes experimentaron un cambio inmediato en su rutina diaria de la escuela, los estudiantes y los maestros tuvieron que pivotar hacia el aprendizaje a distancia de una manera efectiva, muchas familias experimentaron inseguridad alimentaria y pérdida de empleo, los factores de estrés sociales y emocionales que llevaron a la necesidad de apoyos adicionales de salud mental, ansiedad y un alto nivel de incertidumbre afectaron la dinámica familiar, y algunas familias también tuvieron que hacer frente a enfermedades, pérdidas y dolor. Durante nuestros cierres escolares que comenzaron el 13 de marzo de 2020, hemos respondido a las necesidades de los estudiantes, los padres y el personal en una gran variedad de maneras:
 
  • El establecimiento de una sólida plataforma de aprendizaje a distancia
  • Desarrollo profesional para personal
  • Apoyo social y emocional y contacto continuo con estudiantes y familias.
  • Distribución de más de 7,000 dispositivos e información sobre conectividad
  • Programa de comidas para llevar
  • Oportunidades de aprendizaje en el hogar de alta calidad.
  • Oportunidades de enriquecimiento en línea
  • El establecimiento de aulas de Google para continuar aprendiendo en el hogar
  • Encuestas tecnológicas para determinar las necesidades digitales.
  • Una política de calificación integral para garantizar que los estudiantes sean inofensivos durante este tiempo
  • Virtual y conducir a través de celebraciones para estudiantes y padres
  • Continuación de apoyos de educación especial que incluyen aprendizaje a distancia, IEP y recursos instructivos
  • Apoyos de salud mental a través del uso de nuestra Colaboración en Salud Mental
  • Teléfono, correo electrónico y comunicación escrita con estudiantes y familias
  • Controles de bienestar a través de miembros del personal de seguridad del distrito
  • Asociaciones educativas continuas con proveedores de servicios clave que desarrollaron plataformas en línea para mantenerse conectados con los estudiantes y proporcionar oportunidades de enriquecimiento
  • Actualizaciones de nuestro superintendente y miembros de la junta
  • Enlace a los recursos del distrito y las comunidades a través de nuestro sitio web y medios de comunicación social
 
Los estudiantes y las familias de toda la comunidad se enfrentaron a la pandemia de Covid 19, que ha dejado a muchas familias con escasez de recursos para satisfacer sus necesidades básicas, como alimentos y refugio. Lynwood USD junto con Lynwood Partners Educational Foundation (LPEF) continúan brindando servicios a nuestros estudiantes y familias vulnerables para satisfacer las necesidades básicas a través de su asociación con el Banco de Alimentos Regional de Los Angeles y Giving Children Hope.
 
La asociación proporcionó a LUSD la capacidad de atender las crecientes necesidades de la comunidad. El LPEF ha recaudado más de $75,000 para apoyar los esfuerzos del distrito para asegurar que nuestros jóvenes adoptivos y las familias sin hogar tuvieran los recursos necesarios. Ante el desafío del cierre de la escuela, LUSD se puso en contacto con sus socios comunitarios locales, como la ciudad de Lynwood, el departamento del sheriff del condado de Los Angeles, instituciones basadas en la fe en Lynwood, así como organizaciones empresariales como el Club Rotario de Lynwood. La operación de despensa de alimentos del distrito se trasladó temporalmente a una comunidad - sitio con sede en el Templo del Gran Emmanuel en Lynwood para aumentar su capacidad para satisfacer las crecientes necesidades de las familias de Lynwood. Tanto LUSD como LPEF se asociaron con el Club Rotario de Lynwood para modificar su solicitud de subvención original para adaptarse a las crecientes necesidades de los estudiantes y las familias de Lynwood con asistencia alimentaria. LUSD y LPEF fueron capaces de aprovechar los recursos de la despensa de alimentos para agregar tarjetas de regalo de comestibles para apoyar las necesidades de los estudiantes no acompañados y las familias con dificultades.
 
McKinney - Vento Enlace para Desamparados de LUSD continúa apoyando a los estudiantes sin hogar y sus familias durante este tiempo con acceso a tecnología y recursos básicos necesarios. El enlace se acercó a T-Mobile para proporcionar una alternativa que dará a los puntos de acceso tan necesarios en un esfuerzo por cerrar la brecha digital. LUSD pudo participar en el programa EmpowerEd 2.0 de T- Mobile para obtener 200 puntos de acceso inalámbricos para estudiantes sin hogar y jóvenes adoptivos.
 
Tanto los jóvenes adoptivos como los enlaces para personas sin hogar continúan proporcionando recursos y apoyo emocional social, incluidas las exenciones AB1806, Becas Chafee para la universidad, la ayuda financiera/preparación para la universidad, y la comunicación consistente para verificar con los estudiantes y las familias. Nuestra asociación con la Oficina de Educación del Condado de LACOE- Los Angeles nos permitió conectarnos con el Departamento de Niños y Servicios Familiares del Condado de Los Angeles para proporcionar dispositivos y conectividad para que los estudiantes jóvenes de crianza puedan acceder a nuestra plataforma digital. También nos asociamos con IFOSTER que apoyó a los jóvenes adoptivos con dispositivos. Nuestro Enlace Juvenil Foster proporcionó registro virtual y telefónico con los estudiantes y asistencia personal con los IEP’s. Se creó un video para mostrar a los estudiantes cómo solicitar y calificar para la Beca Chafee para la universidad. Esta guía paso a paso ayudó a nuestros jóvenes adoptivos a las personas de bachillerato a asegurarse de que tengan fondos para continuar su educación. Los estudiantes de bachillerato y sus padres recibieron asistencia para evaluar sus requisitos de graduación de conformidad con AB167/216. Todos los jóvenes adoptivos de bachillerato recibieron nuevas mochilas que incluían tarjetas de regalo donadas de LACOE.

El Departamento de Equidad, Acceso e Instrucción en el Distrito Escolar Unificado de Lynwood, que supervisa el Programa de Estudiantes de Inglés, desarrolló un plan de acción para cubrir las muchas necesidades de este grupo de estudiantes, que compensa el 36% de toda nuestra población estudiantil. Este plan incluía:

  • Comunicación masiva a las familias de los estudiantes de inglés a través de AERIES Comunicación en forma de correo de voz, texto y correo electrónico en inglés, español y árabe. Estas comunicaciones incluían contactos de apoyo, instrucciones de acceso a los materiales, acceso a otra información que pudiera ser de interés.
  • Asistencia individualizada a familias identificadas que necesitan apoyo tecnológico, acceso al plan de estudios o comunicación con los maestros.
  • Acceso al plan de estudios o a la comunicación con los maestros.
  • Actualizaciones de la página web de los estudiantes de inglés con materiales didácticos con fácil acceso para las familias.
  • El acceso a materiales de instrucción en línea en el ELD principal para profesores de nivel primario y secundario.
  • Aula de Google con actividades "similares a ELPAC" en los dominios de lenguaje oral.
    Reuniones virtuales de DELAC.
  • Soporte para sitios en reuniones virtuales de ELAC.
  • Actualizaciones continuas a diferentes partes interesadas en asuntos relacionados con EL: Evaluación, Responsabilidad, Requisitos legales.
  • Acceso a recursos en línea gratuitos para grupos específicos de EL; Rosetta Stone para recién llegados e immersion dual, Listenwise para LTELs.
  • Oportunidades de PD en línea para maestros en instrucción para apoyar la instrucción para estudiantes de inglés.
  • Plan integral para inscribir a los estudiantes durante el cierre de la escuela y los requisitos de identificación de EL.
  • Formación inicial de ELPAC para la certificación LEA y examinadores de pruebas.
  • Identificación de estudiantes que califican para el Sello de Alfabetización Bilitária.
  • Monitoreo de graduación para estudiantes de inglés seniors.
 
El Distrito Escolar Unificado de Lynwood ha sido capaz de apoyar a todos los estudiantes durante el cierre de la escuela a través de un plan de aprendizaje a distancia integral e inclusivo. Este plan incluye tres (3) objetivos principales:
 
  • Los maestros están proporcionando instrucción, comprobando la comprensión y proporcionando comentarios.
  • Los padres están comprometidos y entienden las metas de instrucción semanales
  • Los estudiantes están aprendiendo y manteniéndose conectados tanto académicamente como a través de actividades de enriquecimiento
Los maestros de todo el distrito han seguido en contacto con sus estudiantes. Utilizando Google hangouts los maestros se conectan con sus alumnos cada día. Una variedad de actividades se llevan a cabo y, por supuesto, varían según el nivel de grado de los estudiantes. Además de aprender sus letras, los estudiantes en TK han estado haciendo yoga en línea con sus maestros, y otros grados han estado creando proyectos y trabajando en sus habilidades de lectura y matemáticas. A medida que los estudiantes crecen, sus tareas se han modificado para adaptarlas a la edad. Los estudiantes de bachillerato también se reúnen regularmente con sus maestros. Recientemente han tenido la oportunidad de tomar sus pruebas AP en línea. Los maestros están utilizando una variedad de herramientas tecnológicas para involucrar a los estudiantes en esta nueva plataforma. Los maestros que trabajan con sus administradores también se aseguran de que todos los estudiantes estén conectados. Para los pocos estudiantes que no están participando en línea, se hacen esfuerzos adicionales para conectarse con ellos y asegurarse de que lo están haciendo bien y para ponerlos de nuevo en marcha.

Durante nuestro tiempo de cierre de la escuela relacionado con la pandemia Covid-19, nuestros programas extracurriculares y socios han continuado manteniendo contacto con los estudiantes del distrito. En asociación con nuestro programa de bachillerato, NCRF/ The Movement y EduCare, hemos creado un aula de Google para comunicarnos con todos nuestros estudiantes. Cada semana se crea un nuevo calendario de eventos y se publica en el aula. Los alumnos miran el calendario y eligen en qué eventos desean participar. Los estudiantes luego van virtualmente a la ubicación y participan en esa actividad. Los temas cubren una amplia gama de actividades que incluyen cosas como, ayuda para la tarea, CrossFit, ideas nutritivas para comer y habilidades para la vida. Nuestro programa LEAP también ofrece actividades de enriquecimiento. Ofrecen a las chicas exploradoras, ayuda para la tarea y cocina entre una variedad de actividades virtuales.Nuestro programa Think Together también continúa proporcionando enriquecimiento. Sus actividades también incluyen ayuda para la tarea, arte, educación física y vida saludable.


Las siguientes viñetas describen las acciones realizadas para crear un plan integral de aprendizaje a distancia:
 
  • Adquisición de más de 7,000 dispositivos portátiles (Chromebook) que se distribuirán a los estudiantes.
  • Distribución sistemática de portátiles en una ubicación central y posteriormente distribución individual en los sitios escolares
  • Contratos establecidos con proveedores locales de cable y WiFi para proporcionar 3 meses de acceso gratuito por cable/WiFi a los estudiantes del distrito
  • Distribución de libros de texto y libros de trabajo consumibles en todos los sitios a través de servicios de "recogida de unidades".
  • Se definió un acuerdo común para usar "la Aula de Google" y Traje Google como la plataforma digital para que los maestros comuniquen lecciones y expectativas a padres y estudiantes. El traje incluye Encuentro de Google, formularios de Google, diapositivas de Google, hojas de Google, etc.
  • Uso de la plataforma digital "Remind" para comunicarse con estudiantes de bachillerato.
  • El distrito proporcionó "entrenadores digitales" para proporcionar tutoría grupal y uno-a-uno a todos los profesores y líderes de instrucción para utilizar todas las plataformas digitales aprobadas, incluyendo Aula Google, Flipgrid, Screencasting, Pear Deck, Padlet, etc. Aeries
  • Se estableció un horario rotatorio para la publicación de mensajes de marcador de teléfono automático a los padres con el fin de evitar la sobresaturación de las llamadas telefónicas a los padres del distrito.
  • La instrucción utilizada conduce a familiarizar a los maestros con una variedad de sitios web para fomentar las oportunidades de lectura nivelada: Ziteboard, Epic Reading Log, Youtube, Padlet, Newsela, Readworks, etc.
  • Reuniones semanales de directores para abordar las medidas de aprendizaje a distancia, la eficacia y las oportunidades de evaluación para compartir estas medidas con los maestros a través de reuniones semanales del personal.
  • Utilización de asistentes de instrucción para proporcionar apoyo a los estudiantes en riesgo y EL a través de llamadas telefónicas, reuniones de zoom/Google Meets y evaluación de las tareas enviadas a través de la Aula Google.
  • Recopilación cuidadosa de datos de evaluación sobre ADAM y DORA, Next Gen Math, Let's Go Learn
  • Establecimiento de una presencia en las redes sociales para conectar mejor con los estudiantes y las familias, informar a los estudiantes de premios y eventos motivacionales, y para fomentar una cultura académica unificada e inclusiva
  • Nivel bachillerato : Bachillerato también utilizó las mismas plataformas digitales mencionadas anteriormente, pero conectado con estudiantes y padres a través de Aeries Connect, Remind App,
  • Jie sistema de transferencia de teléfono y algunos usaron Clase Dojo.
    Bachillerato utilizó Flipgrid para el aprendizaje basado en proyectos. Rastrearon el éxito y el progreso a través de videos que los estudiantes crearon para mostrar cómo avanzaba el progreso.
  • Peardeck y Flipgrid permitieron a todos los maestros continuar el estilo de planificación de la lección "Billete Dorado" de “Yo Lo Hago, Sí, Tú lo haces, Nosotros lo hacemos”, para mantener los Acuerdos Comunes No Negociables en todo el distrito
Los Entrenadores Digitales LUSD están proporcionando a los maestros una variedad de recursos para ayudar con el aprendizaje a distancia:
 
  • Seminarios web semanales: Estos seminarios web también se graban para su visualización futura, además de los seminarios web que ofrecemos, también nos hemos contactado con nuestros proveedores para sus horarios para que los maestros puedan asistirlos o verlos según sea necesario.
  • Cuaderno de aprendizaje digital: Esta guía contiene enlaces a guías paso a paso, así como videos para ayudar a los maestros a ampliar sus conocimientos sobre las herramientas compatibles con LUSD.
  • 1:1 Sesiones de Coaching: Este calendario es para que el personal reserve una sesión virtual 1-a-1 de 30 minutos con un entrenador para discutir las preguntas de Ed Tech.
  • Canal de aprendizaje digital de YouTube: Que contiene muchos videos instructivos para maestros y estudiantes, nuestro canal de YouTube tiene nuevos videos añadidos semanalmente, al igual que las grabaciones del seminario web (considere suscribirse al canal para recibir actualizaciones). Muchos de los videos se crean en base a los aportes de los maestros.
  • Sitio web de aprendizaje digital: Un resumen de todos los recursos anteriores y más, como enlaces a guías, videos y cubiertas de ayuda para ayudar a los maestros a aprender y ampliar su conocimiento de las herramientas digitales utilizadas en LUSD.
  • Preguntas frecuentes (FAQs)
El departamento de Servicios de Nutrición está compuesto por un equipo de profesionales de la alimentación y la nutrición que se dedican a la salud, el bienestar y su capacidad de aprender. Apoyamos el aprendizaje promoviendo hábitos saludables para la nutrición de por vida y las prácticas de fitness. El Lunes 16 de Marzo, nuestro Departamento de Servicios Nutricionales comenzó a servir comidas para llevar en 5 escuelas en varias regiones geográficas de la ciudad de Lynwood.Todas las familias utilizaron un viaje en coche a través y o caminar hacia arriba sistema de recogida. Las comidas están disponibles en las estaciones designadas para subir. Se establecieron estaciones de conducción y se colocaron comidas en el maletero del coche. Todo el personal de los servicios nutricionales utiliza EPI y cambia los guantes a menudo y con frecuencia utilizan desinfectante de manos. Hasta el 15 de Junio, LUSD ha proporcionado más de 200,000 comidas a nuestras familias. Las comidas continuarán hasta el 5 de Agosto en una ubicación central.
 
Debido al número de casos de covid en la ciudad de Lynwood, el distrito no organizó la supervisión de los estudiantes fuera del plan de aprendizaje a distancia y las actividades de enriquecimiento proporcionadas por nuestros proveedores de apoyo. A medida que el distrito se prepara para reabrir, conectaremos a las familias con la Red de Recursos y Referencias de Cuidado Infantil de California, así como con varias opciones sugeridas por el Departamento de Educación de California.